Incluye notas y referencias bibliográficas al final de cada capítulo.

Poner en tela de juicio la normalidad, no la anormalidad / Carlos Skliar -- Adversus tolerancia / Ricardo Forster -- La producción social de la discapacidad: aportes para la transformación de los significados socialmente construidos / Indiana Vallejos, Esteban Kipen, María Eugenia Almeida, Agustina Spadillero, María Eugenia Fernández, Alfonsina Angelino, Aarón Lipschitz, Candelaria Sánchez, Betina Zuttión -- Antropología y construcción de alteridades / Ana Rosato -- Educación y diversidad: espejismos y realidades / Pablo Daniel Vain -- Parecerse a nosotros: debates acerca de las representaciones sociales de los docentes de educación básica acerca de la discapacidad / Indiana Vallejos -- ¿Rehabilitar? ¿Alojar al sujeto? / Aarón Lipschitz, Esteban Kipen -- Comunidad, discapacidad y exclusión social: algunas notas para la reconstrucción de una experiencia de trabajo / Alfonsina Angelino, María Eugenia Fernández, Esteban Kipen, Betina Zuttión, Candelaria Sánchez -- Ciudades accesibles: intervenciones en la espacialidad de lo público / María Eugenia Fernández, Agustina Spadillero, Betina Zuttión.

Las distintas maneras en que la alteridad, la diversidad, la discapacidad han sido construidas y son actualizadas en distintos dominios institucionales dan cuenta de la necesidad de la pregunta por la hospitalidad. La hospitalidad como acto de recepción, como gesto y acción de recibir acogedoramente, como espacio en el que el otro es recibido. Cuando la diferencia se transforma en discapacidad, incapacidad, disfuncionalidad, cuando el espacio urbano es antes que espacio habitable mero espacio habitado, la exclusión aparece en el lugar de la hospitalidad, del gesto de bienvenida. Distintos espacios institucionales y discursos científicos convalidan la mirada sobre la diferencia como una constatación del déficit. Desde las terapéuticas rehabilitatorias, la ilusión de la restitución de la normalidad perdida. Para los diseños urbanos, el predominio del diseño y del espacio por sobre quienes transitan y habitan. En el espacio de la educación, la explicación y el completamiento se esbozan como los gestos para acercar al diferente hacia el uno. Desde la antropología, se configuran los mecanismos de construcción científica de la alteridad. Los textos que presentamos ponen a prueba la dicotomía entre inclusión y exclusión, al cuestionar con las mismas herramientas el modo en que lo uno ha sido construido. De tal modo que la pregunta, política, sería no la de cómo incluir al diferente en el espacio de los normales incluidos, sino, por el contrario, cómo deconstruir estos espacios sostenidos por el par normal/capaz - anormal/incapaz. (Descripción del editor).